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第139章（第2页）

“是。”林千秋轻轻点了一下头。

然后对方没说什么，只是手心朝下攥着拳头，然后朝她伸出了手，这是一个给东西的动作说起来，这个动作激活了林千秋某些‘死去的回忆’，她想起了去年情人节时，佐藤广治给她巧克力的那个动作。也因此，她没有下意识伸手去接，而是迟疑了起来。

林千秋没有伸手接东西的反应，显然让对方有些意 外。最后他只能翻转伸出的手，张开手心，原来手里是一枚黄澄澄的纽扣。

丸山不大好意思地笑了笑：“这是我国中制服的纽扣，当时就没有送人...幸亏一直保存着制服，现在才能用来表达心意。”

虽然，在毕业日送出自己制服上的第二颗纽扣，是日本动漫、青春剧里的经典情节。但其实，真正有过送出纽扣、收到纽扣经历的人并不多，初中毕业一次、高中毕业一次，两次加起来，有类似经历的人也就是10%的样子，这可是问卷调查的结果！

这完美诠释了，青春是人家的，而多数人其实什么都没有。

而送第二颗纽扣这种事，在教育大附高的校园里更是0%，根本不可能因为教育大附高的男生制服是西式的啊！具体来说，就是两粒扣子的单排扣西装。

为什么要送第二颗纽扣？不管最初原因是什么，至少送纽扣表白这一习俗形成后，对此的解释都是第二颗纽扣离心脏近。而这只有在立领的‘诘襟’制服上才能成立，换成是西装，无论单排扣、双排扣，还是两粒扣子、三粒口子，都扣在胃部及以下了，这要怎么离心脏近？

也是因此，丸山才需要特意用国中的制服纽扣吧。

知道是什么后，林千秋就更没办法接受这颗纽扣了虽说，接受纽扣其实也不代表接受对方的心意，就如同收到了情书也不代表答应一样。‘接受’也可以只是礼貌，让对方不至于尴尬得下不来台。

林千秋其实很困惑，她确定自己和这位学长根本没什么接触，这甚至不如上一位给她告白的波方学长。好歹波方学长每天去体育馆训练，和她见面的次数比较多，即使没怎么说过话，至少互相混了个眼熟啊。

所以，为什么就告白了呢？喜欢是这么简单的、这样不讲道理的事吗？

只能说，林千秋错过了这一课。上辈子她真正的‘青春期’时，全部的精力先是投入到了围棋中，后来放弃围棋了，选择高考，又得补上曾经错过的东西，专心于学习，以及美术培训。总之，是从来没有余地去体验少女情怀的。

而这辈子，她因为恢复了上辈子的记忆，这方面又多了一重壁障，不可能懵懵懂懂地来一场青春爱恋。换句话说，她在这件事上太一是一、二是二了！而真正的少年少女的恋情，是真的可以很简单、很不讲道理的！

这倒不是说他们就爱得纯粹了，事实上他们多数爱得很浅薄，很随意。所以才会说青少年恋爱不稳定，能坚持两个月就算好的了但浅薄或者随意，不能否定真心。至于真心从哪里来，只能说这就是少年心性了，他们有充沛的爱可以挥洒，也不需要盘桓很久、权衡理智才有勇气表达。

“啊...我大概能想到，林桑不太可能接受我的告白，嗯，先收下吧...”丸山已经知道林千秋的意思了，有一种自己找台阶下的局促。同时，这也是他的真心话：“总之，对你告白算是我的想法，因为不想留下遗憾，所以这是我的事，林桑不需要太有负担。”

“收下吧，这只是我的表白而已...将他想象成一封告白信，即使不会接受表白交往，告白信也会收起来的，对不对？”